Каждый
год ученики пишут сотни самостоятельных и десятки контрольных работ по разным
предметам. К сожалению, их ответы не всегда совпадают с правильными, но иногда
они умудряются написать ТАКОЕ, что не знаешь, что и делать: то ли плакать, то
ли смеяться. Причем подобные ответы (из разряда «нарочно не придумаешь») могут
написать не только «слабые», но и вполне хорошие ученики.
Учителя,
как правило, посмеются над этими ошибками и забудут, ну может быть, расскажут
своим коллегам где-нибудь в учительской. Что касается меня, то я с начала своей
работы в школе собираю различные «опечатки» из школьных работ. За несколько лет
их накопилось немало.
Предлагаю
на суд читателей блога некоторые выдержки из работ учеников Иванищевской
школы по истории (всё нижеприведенные цитаты полностью взяты из работ учеников,
без каких-либо изменений):
- Какой
остров стал последним пристанищем Наполеона в его последние дни жизни? –
Необитаемый.
- Где
содержали неугодных фашистскому режиму лиц? - в конце лагеря.
- Книга,
которую написал А. Гитлер называлась «Ноябрь ба».
- Писало – это наподобий шариковой ручки.
- Что
должны были сделать все неженатые мужчины в возрасте 18 – 25 лет во Франции? -
они должны были найти себе жену (хотя
на уроке говорилось о призыве в армию).
-
40 тыс. полководцев
(вместо половцев)
откочевали на Северный Кавказ.
-
Высшее духовенство состояло из ушедших от жизни дворян.
-
В арсеналах крепости (Бастилии) хранились пушки, мушкетеры, порох.
-
Франсуа Ноэль Бабёф всегда выступал против частой собственности.
-
Западная Европа была прямой наследницей
Греко-римского рима.
-
Реформация – это преобразование католической
церкви с помощью Мартина Лютера.
-
Император вызвал Суворова из деревни и поставил
его вголове русских войск.
- В
отличии от заселения Северной Америки, где истребились целые племена, Сибирь
подобного не знала.
- Для чего
древние люди рисовали на стенах пещер животных? - Чтобы не забыть на кого
охотиться.
По обществознанию таких перлов собралось не меньше:
- в чем
для вас состоит смысл жизни? Ответы учеников:
- Смысл
жизни для человека питаться, размножатся, двигатся и умереть.
-
обрести истину и продолжить свой род под своей фамилией.
-
обрести жену и продолжить род.
- любов –
источник могучий преобразователь жизни на земле, она облагораживает и
активизирует человека.
- наш
класс это малая группа потому что мы учимся с малых лет вместе.
-
Приведи пример административного правонарушения.
- Например, у машины не пройден мед.
осмотр.
- потомушто
что осуждать всю жизнь других это неправильно нужно жить своей жизнью и
думать осебе о своей жизни и осемье если
она есть а если осуждать других тебе как-то непофик как они живут (обратите внимания ни одного знака
припинания!)
А
в конце хотелось бы привести примеры отдельных слов:
·
нацыанализацыя
·
суеверные государства
·
боротранспортеры
·
дед дом
·
несовершенно летние
·
аржебайжар (должно
быть: Азербайджан)
·
теория Василия (должно
быть: теория насилия)
Возможно,
у читателей тоже есть подобные «перлы».
Тогда почему бы не добавить их в комментарий?
Может быть, ученики хоть задумаются над тем, что
они пишут в своих работах на уроках.